英语的句式很多时候不出现直接表示时间的词汇短语,但是看句式的动词语态时态就是知道事件发生的时间。从性质、属性、层次、因果等各方面的关系,对练习的形式和内容进行组织,中西文差异很大,英语和汉语的表达方式也不同。对于一个生活在非英语环境中的学生来说,要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度训练学生成套地表达和理解,形成以英语为外壳的思维定势。
的英语课堂通常不是理想的语言习得环境,对此,现实已经给出了的证明。孩子语言习得的来源是父母,这个责任即无法授权,也不可推卸。0-6岁是儿童语言的敏感时期,尤其是3-6岁,这是儿童语言---性增长的黄金时期。在这个阶段,儿童可以轻易习得任何语言,错过了这个时期,想再追赶就要付出---的努力,并很有可能收效甚微。语言,就是听说读写。其中,听说是语言,英语阅读平板,读写是文字!听说在前,读写在后。语言在前,文字在后!
好英语现在就行动起来吧。学外语,要眼尖,耳明,嘴勤,手快。只要多读,多记,多讲,多写,自有水到渠成之日。抓住每个练习的机会。既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会,也要抓住“习得”英语的机会,学会自己主动听广播,看电视,读书报,读小说,与操英语者用口语和书面语交流。说英语一不要怕犯错误,二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语,和外菌人讲,和同学讲,和同事讲,实在没办法的时候和自己讲。例如,可以把自己想说的话录下来,然后再放出来自己听。
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