游戏是少儿生活中不可缺少的一部分。对少儿年龄特点及爱玩的天性,教师可有针对性地、灵活地将-些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。兴趣是的老师,教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合,激发少儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如:学习颜色单词。让参加游戏---头戴一种颜色的头饰。将趣味性融人教学中,让少儿高兴地投入到游戏中的同时,既学到了口语的交流对话,又培养了少儿开朗的性格和主动团结他人的品格。
怎么让学生养成阅读的习惯呢?首先从让学生阅读上瘾开始。没有任何一个学生是天生有阅读习惯的,更没有一个学生是天生对阅读上瘾的。只有学生从心底---、接受和---阅读这件事,才能够在阅读的路上越走越远,成为前进的---推力。怎么让学生阅读上瘾,从学生自己感兴趣的内容开始。学生感兴趣的每一本书、每一篇文章都代表着他的一个自我需求,有可能是他自己都没有意识到的,是他潜意识的需求的外化。当他找到能丰富他心灵的书籍,不断地找到共鸣,他就能达到“阅读上瘾”的状态。
每天固定时间、固定时长作为孩子英语学习时间,长期坚持---每天都能短时间的接触英语的效果远远优于单次接触英语时间---,但是每次都相隔几天甚至几周以上,效果非常不佳。由于小孩子的---力有限,因此每天将时间控制在15分钟内效果比较好。根据孩子学习的进度和年龄的增长,可以慢慢将学习时间延长至每天20分钟,英语阅读平板,甚至更长。每天学习的方式不易一两种,过程中要穿插多种不同的英语互动,比如:音频、视频、游戏,以保持孩子的学习注意力。
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