在英语教学中,用母语教外语是当前比较常用的教学方法,但这种方法使少儿在用英语时,往往先要在脑子里进行一道翻译程序,这样,少儿听说英语就跟不上正常的语速,影响其英语水平的提高,如西瓜用英语怎么说?少儿在理解英语时都先介入汉语,所以,i英语学---板,教师应尽量使用英语来教学,借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解,并坚持同样的手段,使少儿习惯这些手势加英语的意思。
etp是孩子在启蒙阶段学习语言的方式,也是迅速积累听力词汇,奠定语言基础的方法。etp通过不断重复的声音信号输入,通过图片对应理解单词含义,再通过寻找图片加深印象,可能这个过程费时较长,但这并不是浪费时间,反而是在不断循环往复中,强化了“听到声音—匹配图片理解意义—形成认知并记忆”的效果。通过etp,孩子可以迅速积累数千听力词汇,更可贵的是,这种方式积累的词汇,近似“母语词汇”,为学好英语奠定非常坚实的基础。
如何实现阅读的---呢?在阅读的过程中,学生需要进行不断深入的---思考,并持续性以批判性思维来---分析阅读材料中的观点。为什么作者会有这样的观点,为什么那个作者拥有另外的观点,甚至是完全相反的观点,这样的观点是如何得出的,观点在什么条件下才能够成立。当学生能看到一个事件的很多侧面,同时又能---同---层次对一个事件进行---时,这个学生就具备了---思考的能力。
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